编写语影院
自1933年以来，温州大学
高举“光大国族、造福东谈主群”精神旌旗
藏身浙南地面
培养了24万余高素质东谈主才
为经济社会发展作出蹙迫孝敬
温州大学学友办推出
“学长榜样”系列访谈栏目
聚焦学友一往无前、不负韶华
的拼搏岁月
探寻学友见效背后的心路历程
展现温大东谈主管待挑战、奉献芳华
的榜样故事
但愿激励更多的温大东谈主
神勇拼搏、激越成才
传承阐述“修业问是、敢为东谈主先”
的校训精神
学友简介
陈加仓，1975年诞生于浙江苍南，1993年毕业于平阳师范学校（现温州大学）。现任温州市瓯海区莳植局党委委员、温州大学城附属学校莳植集团校长。浙江省特级教师、正高档教师，平庸高校师范类专科认证大众，浙江师范大学、温州大学硕士商讨生校外导师，省、市名师职责室导师，首届温州市十大后生工匠。《现代莳植家》《小学数学教师》封面东谈主物，《中国教师报》“特级教师谈教学”专栏作家，著有《小学数学拓展课：教什么，如何教》《小学数学拓展课案例精选6》《小学数学说课指导》等。
阳光照耀在温州大学城附属学校教学楼的墙壁上，照亮了“创每个孩子品味一世的莳植”几个大字。陈加仓赞好意思着：“担任这所学校的校长有点压力啊。”因为学生家长中有40%以上是教师、博士。从平阳师范学校毕业20多年后，陈加仓作为温州大学城附属学校的首任校长，与母校续上了前缘。
四个“学会”受益一世
第四播播
陈加仓是村生泊长的农村孩子，在庙校合一的学堂里念完小学，镇上读初中，1990年考入平阳师范学校。
报到第一天，陈加仓在父母的伴随下从钱库坐船到龙港，再渡船至鳌江，经昆阳，换乘农用三轮车，才飘荡到平阳。他说，那时三个小时的舟车劳作，也不感尴尬，反而相当开心。“毕竟，能考上中师的一个县也独一几个东谈主。名字写在红榜上，张贴在影院门口，全镇公开，竟然很庆幸！”
关于平阳师范学校，陈加仓再熟悉不外。“学校就在平阳的山眼下，104国谈边上。往山上走，全是台阶。”他拿出笔，在纸上画出食堂、教学楼、寝室的位置，连操场上单双杠的位置，齐清洁白白。
数级台阶，小小操场，记载着陈加仓的学习与成长。对此，陈加仓将我方的这段资格总结为四个“学会”。
第一，学会耐劳耐劳。农村出来的孩子是不怕耐劳的，但在平阳师范学校，每天要迈过数十级台阶，高低山齐是一种安祥，用水更是一起难题。冬天，陈加仓和同学们在走廊上列队用冷水冲澡，周身打颤，夏天缺水，同学们就搭伙翻到后山，在溪边擦洗躯壳。贫穷的环境查验了他的意识。“职责后加班到两三点，哪怕整夜，也不以为苦，不以为累。”
第二，学会交友处世。“本色上，我以为念书时候有比念书更蹙迫的东西，那便是跟同学之间的形势。”陈加仓与同学搭伙学习、野炊、游玩，好意思好的形势塑造了集体氛围。时于当天，陈加仓所在的班级依旧不断着两年开一次同学会，每年一小聚的传统。担任了三年团支书的陈加仓不仅在校内互助师生，建立了细密无比的东谈主际关系，更在走出校园后，信守与东谈主平和、遵规守矩、管制自我心情等东谈主际来去的步调，于今大受裨益。
第三，学领悟顺健身。农村出身的陈加仓因为音乐、好意思术等方面基础薄弱，穷乏自信。巧的是，班主任胡济平、吴翠梅几位本分齐是体育本分，何况排球又是平阳师范学校的体育本性名堂。为此，他开动在体育方面寻找破损，通过钻研，他发现排球对二传妙技条目高，苦练两个多月后，他终于破损了指腹发力关节可动的捏球手法等时刻难关，在排球比赛中屡有胜绩。在学校须眉田径400米比赛中也得了全校第二。通顺匡助他康健了体魄，更诞生了自信。
学会死守组织安排，是陈加仓强调的第四点。这与其时的政教处主任方新华本分联系。每天濒临上百级台阶，学生难免怀恨。方本分诱导各人时，常说“不要以为每天从楼梯高低很勤劳，你要把它手脚安祥”，这种将不利身分调遣为成心身分的视角，岂论体目放学习上，已经体目下职责上，便是要濒临试验景象，作念好想想准备，死守组织安排，安心领受各式挑战。
回望从校园走向社会的这些年，陈加仓不禁感触谈：“这四个‘学会’，真的是一世受用。”
▲陈加仓在平阳师范学校的学生证和校徽
数学名师的拓展课
1993年，陈加仓从中师毕业，投入钱库一小，先是任教体育。在指挥体训队为学校争得荣誉，又经数次央求，一年后，他终于赢得了任教数学的契机。任教时候，莫得东谈主风光开课时，他开课；莫得东谈主风光讲座时，他讲座；不同场合邀请他讲座，他讲不同的内容。
因为职责出色，陈加仓23岁就被任命为钱库五小校长。任职两年，学校被评为市、县级先进单元，改变了薄弱学校的面庞，成为当地各人暖和的焦点。
2003年，陈加仓从边远竞聘者中脱颖而出，投入温州市实验小学。在教学中，他发现不同孩子学习进程有互异，开动想考如何实行分层莳植，让大部分孩子齐能掌捏教材学问的同期，“让优等生也吃得饱”。为此，他一方面将习题分为A、B、C层，逐日叮属一起想考题，激勉孩子们对数学的兴致，另一方面凭据教学进程整合教材。本来七十个课时的教材，可能用六十个课时就上完毕。“那你剩下十课时干嘛呢？”“就上拓展课。”
在其时，拓展课是个新词。陈加仓通过选取“源于教材，宽于教材，又高于教材”的数学名题，让学生在起首实践中利用学问，感悟要害。实践评释，这么大致激勉学生们的学习兴致，培养探究精神，浸透数学文化，中意求知需求，信得过让学生受益。
次年12月，首届温州市 “走进新课程”研讨会在实验小学举行。学校要挑选最有实力的省教坛少壮上课，契机落到了他身上。过程尽心准备，《如何作念最大》搬上市级平台。其时，温州日报、温州齐市报齐对这场大众眼里“找不出谬误”的展示课进行了报谈，《小学数学教师》也刊发了这节课的内容。
这成了陈加仓走上拓展课商讨之路的改换点。2010年，他被评为省特级教师，2013年又被评为教师级中学高档教师。
2012年4月，应市莳植局条目，陈加仓成立了市名师职责室，将“数学拓展课”作为职责室商讨课题。莫得现成教材、莫得教参，他就指挥学员和本分进行研发。过程几年探索，七本拓展课丛书接踵排印印发，书中配套的课件，与天下各地教师免费分享。在陈加仓的指挥下，职责室的多位学员赢得浙江省教坛少壮、温州市名师等荣誉称呼，苏浙闽、符玲利等学员也开设了市、县级名师职责室。
2017年6月，陈加仓省名师集中职责室成立，于今已有一千多名学员，开展线上线下近百次教研活动，参与教师近两万东谈主次，屡次送教到农村、山区、海岛。
二十九年的从教生存，陈加仓在小学数学拓展课的实践商讨阵脚上不断探索，后果丰硕。近期，不仅专著《小学数学拓展课：教什么，如何教》完成了第五次印刷，《小学数学拓展课：学什么，如何学》行将刊行出书，职责室成员也在进一步研发小学数学实验相关教具。
▲在第七届中国莳植鼎新年会上执教公开课
大学城附校首任校长
2015年8月，陈加仓被任命为温州大学城附属学校首任校长。这是一所新办校，招收大学城四所高校教师子女及当地住户子女，其中教师、博士的孩子超40%。大学城是温州东谈主才的蓄池塘，又是高端东谈主才的连合地，办好这所学校将为温州市引进高端东谈主才贬责黄雀伺蝉。濒临家长、社会各界的期待，陈加仓倍感压力。
关联词，在与校指示班子打听了四所高校后，陈加仓改变了倡导。他想起了方新华本分的话，要把残障滚动为上风。为此，他长远挖掘高校场馆资源及地域文化资源，建立“24馆”学习体验基地，如医科大东谈主体馆、温大发绣馆等；充分利用高端本事资源，特设家学周、“真东谈主藏书楼”等本性名堂。由此，学校慢慢变成具有大学城本性的“大境脉”课程体系，细分出“24品”课程群，如“24德”“24画”等。
几年来，陈加仓除了宝石我方上课，更聘用高校教师、名师作表面领航，聘用一线特级教师、名师实践引颈，为教师搭建查验自我、上台展示的平台。几年来，一批优秀教师脱颖而出。潘照团校长被评为温州市特支计较教学名师，出书多部著述；2位教师被评为温州市名教师、名班主任；2位教师荣获天下数学文化优质课大赛一等奖；10位教师荣获市教坛少壮或学科主干称呼；7位教师荣获市优质课一等奖；12位教师被评为高档教师。
在陈加仓的指挥下，学校被授予浙江省首批现代化学校、莳植部一校一案智育示范单元、长三角中小学后备干部挂职学校、天下数学文化实践商讨实验学校等四十余项荣誉称呼。
身为大学城附校校长，陈加仓还高度暖和温大的发展，与母校的计划更为细密。除了领受温大的实习生、提供实习平台外，每学年开展温巨匠范生课改领航会，为行将走上讲台的温大学子提供调换学习的平台，此外，他屡次受邀到莳植学院、数理学院开设讲座，展示课堂，为温巨匠陌生享莳植教导。自2021年3月起，陈加仓名师职责室开动承担温州大学足下的华东谈主华裔子女小学数学拓展课线上教学任务，将温大侨莳植本性与拓展课商讨后果迷惑，通过“温州大学国外华校师资研修班”（小学数学师资班）等活动，为国外华校教师们带去国内前沿的小学数学教学理念与要害。陈加仓说，他期待大致与温大加强合作，为温州侨文化确立作念出孝敬。
回顾数十年的从教资格，陈加仓对母校师范类的学弟学妹忽视了以下建议：第一，“四个学会”很是蹙迫，要跳出教材，尽早战争社会；第二，要积极争取一切安祥契机，参与各样实践，尽早、尽快熟悉教师变装；第三，练好基本功，尤其是演打仗写稿才调的安祥，难忘专科成长的四句话——“说着说着，你就会说了；写着写着，你就会写了；上着上着，你就会上课了；听着听着，你就会听课了”；第四，多念书，除了本学科专科的书除外，尽量多涉猎，大致交融意会，变成我方的表面体系，在课堂上才不会露怯。
访谈扬弃时，孩子们行将放学，见陈校长走过来，齐纷繁向他招手，“陈校长好”。陈校长也摸摸孩子们的头，笑着回话。
▲在第五届中国莳植鼎新年会作不雅点证明